„Sinergia STEAM în învățământul primar” – de la curiozitate la descoperire prin învățare integrată

    Toamna își așterne, cu generozitate, paleta de culori peste natură, iar zilele răcoroase, cu cer schimbător și adieri de vânt, ne îndeamnă să descoperim frumusețea și tainele lumii din jurul nostru. Dincolo de ferestrele sălilor de clasă, natura devine o adevărată sursă de inspirație, oferindu-ne nenumărate oportunități de observare, explorare și învățare. În acest context, educația capătă noi valențe atunci când transformăm curiozitatea copiilor în întrebări, întrebările în investigații, iar descoperirile în experiențe de învățare autentice. Pornind de la această perspectivă, conform planului anual de activitate a specialistei principale, DMCFPC, Mihaela VRÎNCEANU, la data de 28.10.2026, în incinta Instituției Publice Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” s-a desfășurat seminarul teoretico-practic cu genericul „Sinergia STEAM în învățământul primar”, o activitate metodică dedicată promovării abordărilor interdisciplinare și valorificării învățării prin explorare, experimentare și colaborare.

Evenimentul a reunit învățători din instituțiile de învățământ ale raionului, oferindu-le un cadru propice pentru schimb de experiență, reflecție pedagogică și identificarea unor modalități eficiente de integrare a domeniilor STEAM în procesul educațional la treapta primară. Activitatea a fost găzduită de echipa Liceului Teoretic „Mihai Eminescu”, iar responsabilitatea organizării și desfășurării acesteia a revenit învățătoarelor: Osoianu Oxana, Musteațî Oxana, Ghilețchi Irina, Radu Aliona, Lupașcu Georgeta, Culibaba Lilia, Tolmaci Aliona, Simeniuc Ludmila, Budac Ana, Boghiu Olga, Țîbuleac Elena, care au demonstrat implicare, creativitate și deschidere pentru inovarea practicilor didactice. Seminarul s-a desfășurat în două etape complementare – teoretică și practică, menite să evidențieze atât fundamentele abordării STEAM, cât și posibilitățile concrete de aplicare a acesteia în activitatea zilnică la clasă. În cadrul etapei teoretice, participanții au avut oportunitatea de a aprofunda conceptul STEAM, care reunește cinci domenii esențiale: Știință, Tehnologie, Inginerie, Arte și Matematică.   Această abordare educațională încurajează depășirea limitelor disciplinare tradiționale și creează contexte în care elevii pot face conexiuni între cunoștințele dobândite, pot formula ipoteze, pot găsi soluții și pot valorifica propriile idei. S-a pus accent pe importanța învățării centrate pe elev, a investigației, a experimentului și a rezolvării problemelor din viața cotidiană. În învățământul primar, STEAM nu înseamnă doar utilizarea unor materiale moderne sau realizarea unor produse ingenioase, ci, mai ales, crearea unor situații de învățare în care copiii observă, adresează întrebări, cercetează, măsoară, construiesc, desenează și argumentează.   Astfel, fiecare disciplină contribuie la dezvoltarea unei înțelegeri mai profunde și mai complexe a realității. Etapa practică a constituit un moment deosebit al seminarului, prin organizarea lucrului în ateliere la disciplina Științe, în cadrul cărora au fost integrate și celelalte domenii STEAM. Activitățile au demonstrat că științele naturii pot deveni un punct de plecare pentru experiențe de învățare interdisciplinare, atractive și relevante pentru elevii claselor primare. Prin observarea și investigarea unor situații concrete și realizarea sarcinilor practice, participanții au putut urmări modul în care cunoștințele științifice se îmbină firesc cu matematica, tehnologia, ingineria și artele. Matematica și-a găsit aplicabilitatea în numărare, măsurare, comparare și interpretarea rezultatelor; tehnologia a oferit posibilități de documentare și explorare; ingineria a stimulat proiectarea și construirea unor modele simple, iar artele au adus culoare, expresivitate și creativitate în realizarea produselor. Atelierele au evidențiat valoarea învățării prin descoperire și a activităților în care elevul devine participant activ la propriul proces de formare. Prin sarcini practice și colaborative, copiii pot învăța să observe cu atenție, să formuleze explicații, să testeze soluții, să-și exprime ideile și să valorifice contribuția colegilor. În același timp, asemenea experiențe contribuie la dezvoltarea gândirii critice, a creativității, a comunicării și a capacității de a rezolva probleme. Un aspect important al activității l-a constituit valorificarea interdisciplinarității, demonstrând că o temă abordată la Științe poate deschide multiple direcții de învățare. Schimbul de experiență dintre învățători a oferit, totodată, oportunitatea de a reflecta asupra rolului cadrului didactic în proiectarea și organizarea activităților STEAM. Profesorul devine facilitator al învățării, creator de contexte stimulative și îndrumător al elevilor în procesul de explorare. Reușita unei asemenea abordări presupune obiective clare, sarcini adaptate vârstei, materiale accesibile, colaborare și valorificarea ideilor fiecărui copil.Seminarul teoretico-practic „Sinergia STEAM în învățământul primar” a reconfirmat faptul că inovația pedagogică începe prin deschiderea către noi perspective și prin dorința de a transforma lecția într-o experiență vie, în care elevii învață făcând, descoperind și colaborând.

  Adresăm sincere mulțumiri administrației Instituției Publice Liceului Teoretic „Mihai Eminescu”, dnei Gligor Cristina, învățătoarelor responsabile de organizarea și desfășurarea activității, precum și tuturor învățătorilor participanți pentru implicare, profesionalism și disponibilitatea de a împărtăși experiențe și idei valoroase. Fie ca această întâlnire metodică să reprezinte un nou pas spre o educație primară modernă, creativă și conectată la realitate, în care fiecare copil să aibă oportunitatea de a explora, de a experimenta și de a descoperi bucuria cunoașterii.