Astăzi, 5 mai 2026, comunitatea profesorilor de matematică s-a reunit la IPLT „Mihai Eminescu” pentru a aborda o temă de actualitate și necesitate imediată: Adaptarea testelor pentru elevii cu Cerințe Educaționale Speciale (CES), în contextul examenelor de absolvire a gimnaziului.

     Evenimentul a debutat cu o analiză a rezultatelor de la testarea tematică, oferind o radiografie clară a lacunelor și identificând zonele care necesită o intervenție metodică profundă. Această diagnoză a servit drept fundament pentru etapa practică, în care s-a pus accent pe reevaluarea și adaptarea testelor specifice. Profesorii au lucrat intens pe textul itemilor și pe baremele de corectare, reușind, prin procesul de reverificare și reformulare, să simplifice enunțurile în funcție de nevoile individuale — vizuale, cognitive sau de limbaj — fără a știrbi din esența matematică a subiectelor.

    Un punct central al întâlnirii l-a constituit prezentarea susținută de doamna Pascal Ludmila, care a oferit soluții concrete pentru ca barierele de limbaj sau cele cognitive să nu împiedice demonstrarea competențelor reale ale elevilor. Accentul a fost pus pe adaptarea vizuală și simplificarea logică, păstrând în același timp standardele disciplinei.

     Partea cea mai interactivă a fost atelierul practic, unde participanții, ghidați de doamnele Meleca Andriana și Pasat Ana, au lucrat direct la elaborarea de noi modele de teste și bareme. Această etapă a permis cadrelor didactice să schimbe opinii și să aplice imediat conceptele discutate, asigurându-se că instrumentele de evaluare devin cu adevărat echitabile și accesibile.

    Spre finalul activității, doamnele Pasat Ana și Dvorschi Rovena au sintetizat bunele practici identificate, oferind un set clar de recomandări pentru aplicarea corectă a baremelor adaptate.

    Aducem mulțumiri speciale echipei manageriale a IPLT „Mihai Eminescu” pentru găzduire și pentru atmosfera profesionistă și primitoare. Recunoștința noastră se îndreaptă către toți formatorii și profesorii prezenți, a căror implicare activă demonstrează angajamentul pentru o educație în care progresul fiecărui elev este valorizat.

https://www.facebook.com/DiGeEdFl

Inga Bînzari, specialistă principală DMCFPC